之前都沒想過要這麼作，可是，當我發現了孩子在語言表達方面有點沒甚麼邏輯概念的時候，我開始想要讓他們自己嘗試一下，用寫日記的方式來記錄一下當天的心情。
和他們有了共識之後，帶著他們到書局去挑了自己喜愛的筆記本，接著就開始動筆囉~~。剛開始，的確都會遇到困境，哥哥已經是小學三年級了，所以在寫國字上面不會有甚麼大問題，只不過，不喜歡動手查字典的毛病，讓他常常使用到錯別字，趁著這個機會讓他自己發現這個問題。
弟弟只有幼稚園大班，所以只能把寫日記這件事拿來當成練習拼音了~!!雖然才開始一個星期，不過這過程當中他們一定會遇到很多狀況.....。
年紀小的弟弟，老是用可憐的招式來央求大家交他拼音，可是當我觀察過幾次之後，我發現它會因為我們主動給予他協助，導致他不想動腦去記住教過的拼音。所以連續那幾天，他老是在問同樣的一個字的拼音，這幾天我就告訴他.....
弟弟啊~我發現你都是在問同一個字的拼音ㄝ!!你自己都不記住教過的拼音，那你怎麼學得起來呢?
人家就是不會啊~~~。
馬麻現在教你用拼圖的方式，把上面的注音符號，一個一個的拿到韻母的上面，組合起來、自己念念看，念到是你要的拼音、再記下來。
當然他一定又要來個啼哭的戲碼，可是我也發現了用這樣的拼圖方式來拼音，幾乎都能讓他找到他要的字的拼音。所以結論就是，他太依賴我們所給予的協助了~!!
這個過程式需要狠下心來的!!因為我在旁邊聽他向其他家人求教的拼音，是他每天都會用到的"ㄨㄛˇ"，已經連續教他寫了快一個星期，他卻每次都說忘了??這讓我發現了他的惰性.....。
有很多孩子習慣用問的來完成功課，因為我們會在他提問的時候，順口回答他，這讓他們無法從完成作業當中去尋找方式、善用工具書。
我只留了一張上面有注音符號的墊板，讓弟弟練習，剛開始他會說要去查書本，因為書本裡有他要的拼音，結果是他就看起書來了~!!壓跟忘了拿書本要做的事情、和目的是甚麼.....。
我會讓他們在完成簡單的幾句日記之後，在下面一大篇的空白處，畫上圖畫，這部分當然就是他們最喜愛的作業方式了，所以他們才會願意繼續寫日記的作業。所以我選了16K大本的筆記本，雖然目前他們的文字部分並不多，不過，我想先讓他們喜歡做這件事，再來他們就會自己越寫越多了~~。
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